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        日語課程:義務教育日語課程標準有什么變化?怎么考?

        來源:小編 編輯:小編 日期:2022-09-09 12:00:12

        最近,教育部發布了16個課程標準,如義務教育課程計劃(2022年版)。

        對于選擇日語高考的學生,要特別注意新課標的變化,才能從容面對未來的考試。

        那么,《義務教育日語課程標準》有哪些變化呢?日語考試,之后要考什么?怎么考?與11版課程標準相比,有哪些新的變化?

        NO.1

        改變調查內容

        1、聲音(略有變化)

        變化內容

        1、補充音調、音調和語氣部分的具體例子。

        2.詞匯(有變化)

        1:【詞表】部分,在原來800個掌握詞匯的基礎上,增加了200個理解詞匯(使用*”標出)。

        2:增加【構詞表】部分,包括前綴、后綴、復合動詞等常用構詞成分和連體詞。

        3:部分詞匯附注こそあど系列、人稱、數量、時間等內容,或修改或添加一些細節。

        4:【構詞附注】部分,除了原來的一般量詞表外,增加了時間量詞表。

        3.語法(有變化)

        1:不再使用體言和用言這兩個術語。

        2:語法細目增加了一部分語法項目和擴展內容,改革后的語法表共137個語法點。

        4.交際用語(有變化)

        變化內容1:由原來的26個分項改為23個分項?!菊髑笸狻俊菊埱蟆俊窘ㄗh】【勸說】【憂心安心】【疑心】【提交對象】【邀請】這8個分項刪除,改為【關注】【疑心】【邀請】【解釋】【表示】【轉換話題】這5個分項。

        NO.2

        改變教學建議

        與第11版相比,內容和方向更具體。在教學建議中,描述了日語實踐活動的指導方針和方法、實施建議、學習活動設計實例等。這表明,中國更注重學生掌握語言的實踐能力,希望將語言轉化為生活工具,而不是考試工具。

        22版

        11版

        NO.3

        改變教學評價

        日語課程注重學習過程與學習成果評價的有機結合,注重過程評價。過程評價主要評價學生在日常學習過程中的中心素養水平。只要學生在學習過程中獲得了一些東西,學習結果就會更有抱負。

        在教學評論的總體要求中,該規范再次提到了日語實踐活動,這足以說明國家對日語教學方向的規劃更加注重實踐和語言實用性。

        這意味著學生不能只關注筆試,還要努力聽、說、讀。

        22版

        11版

        另外,在22版中,對評價的實施,分別從①課堂評價、②作業評價、③詳細說明了模塊評價和期末評價。

        關于學業水平考試的原則、基礎、規劃、要點都做了要求和示例。詳情請參考原文件。

        NO.4

        改變教材編寫建議

        根據第22版規范,日語教材應有效促進學生核心素質的構成和發展,促進學生學習方式的改變。

        在教材內容的選擇中提到的日語教材內容的選擇與設計的原則,不同于11年合理性、趣味性、靈活性四大原則不同。

        在教材結構設計中,強調要體現日語實踐,促進學生學習方式的改變。

        在課程資源的開發利用上,不同于11版努力配置硬件,充分利用設施;積極開發課件,有效利用現代科技;22版只有以下兩點需要探索無形資源,鼓勵資源共享:

        由于篇幅原因,重復內容適度省略。

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